Уважаемые родители!

ПОМНИТЕ! Наших детей подстерегает повышенная опасность на дорогах. Этому способствует погода, поездки и любопытство детей, наличие свободного времени, а главное отсутствие должного контроля со стороны взрослых.

Чтобы не стать жертвой или виновником дорожно-транспортного происшествия, обучите детей правилам дорожного движения, научите их быть предельно внимательными на дороге и в общественном транспорте. Изучите с детьми правила езды на велосипедах, квадроциклах, скутерах, мопедах, мотоциклах.

ПОМНИТЕ! Детям, не достигшим 14 лет, запрещено управлять велосипедом на автомагистралях и приравненных к ним дорогам, а детям, не достигшим 16 лет, скутером (мопедом, квадроциклом).

Чтобы наши дети были здоровыми и живыми надо помнить ряд правил:

1. Необходимо учить детей не только соблюдать Правила движения, но и с самого раннего возраста учить их наблюдать и ориентироваться. Нужно учитывать, что основной способ формирования навыков поведения -наблюдение, подражание взрослым, прежде всего родителям. Многие родители, не понимая этого, личным примером обучают детей неправильному поведению на дороге.
2. Находясь с ребенком на проезжей части, не спешите, переходите дорогу размеренным шагом. Иначе вы научите спешить там, где надо наблюдать и соблюдать правила безопасности.
3. Не посылайте ребенка переходить или перебегать дорогу впереди вас — этим вы обучаете его переходить через дорогу, не глядя по сторонам. Маленького ребенка надо крепко держать за руку, быть готовым удержать при попытке вырваться — это типичная причина несчастных случаев.
4. Учите ребенка смотреть. У ребенка должен быть выработан твердый навык: прежде, чем сделать первый шаг с тротуара, он поворачивает голову и осматривает дорогу во всех направлениях. Это должно быть доведено до автоматизма.
5. Учите ребенка замечать машину. Иногда ребенок не замечает машину или мотоцикл, находящиеся вдалеке. Научите его всматриваться вдаль.
6. Учите ребенка оценивать скорость и направление будущего движения машины. Научите ребенка определять, какая машина едет прямо, а какая готовится к повороту.
7. Твердо усвойте сами и научите ребенка, что входить в любой вид транспорта и выходить из него можно только тогда, когда он стоит. Объясните ребенку, почему нельзя прыгать на ходу.
8. Очень важно соблюдать правила дорожного движения в зимнее время. Быть осторожными и внимательными во время движения по дороге, особенно в вечернее время суток.

Уважаемые родители! Помните!

Сохранение жизни и здоровья детей – главная обязанность взрослых.

(Ежедневно, во всех классах  начальной школы на последнем уроке проводятся «Минутки безопасности» с напоминанием детям о необходимости соблюдения ПДД и обращения внимания детей на погодные условия, особенности улично-дорожной сети. В старшей школе это делают классные руководители.

1. Привлечены новые члены в отряд ЮИД, разработан и утвержден план работы отряда ЮИД на  2020 -21 уч. год.

3.Ежедневно классные руководители начальной школы отслеживают ношение обучающимися светоотражающих жилетов и элементов на одежде.

          4.Разработаны схемы безопасного маршрута «школа-дом» для 1-4 классов

5.Волонтерами школы и старшей вожатой проведены торжественные мероприятия «День безопасности дорожного движения», с посвящением  первоклассников в пешеходы.

6. Проведена совместная акция с инспектором ГИБДД Плискиной Л.В. «В гостях у сотрудников ГИБДД»

          7.Проведены тематические викторины, беседы с детьми, конкурсы рисунков, классные часы с использованием материалов, размещенных на порталах «Дорога без опасности», «Город дорог».

Приказ от 29.09.2020 №1466 «Об утверждении Регионального стандарта обеспечения горячим питанием обучающихся 1- 4 классов в государственных общеобразовательных организациях Республики Адыгея и муниципальных общеобразовательных организациях»

Обучающиеся и педагоги МБОУ «ОЦ №1 Майкопского района» присоединились к Всероссийскому фестивалю

 энергосбережения и экологии #ВместеЯрче

В целях популяризации вопросов энергосбережения в детской и подростковой среде с 23.10 по 02.11.20 г. В МБОУ «ОЦ №1 Майкопского района» прошли (дистанционно) мероприятия Всероссийского урока «Экология и энергосбережение» в рамках Фестиваля #ВМЕСТЕЯРЧЕ.

классные часы и мероприятия

Сайт с трансляцией

Всероссийский урок письмо о проведении

«Все краски радуги» МБОУ «ОЦ № 1 Майкопского района»

Подростковый возраст самый ранимый и сложный. Это переходный этап из детства в юность. Главной особенностью этого периода является изменения в приоритетах: на первое место подросток ставит не учебу, а личностное общение со сверстниками, активное взаимодействие с противоположным полом.
Кто как не родитель должен помочь ему в жизненном самоопределении? Это обязанность, которой нельзя пренебрегать. Родители, зная психические и физические особенности своего сына или дочери, обязаны дать им четкое представление о нравственном и ответственном поведении. Подростки нуждаются в профилактических советах своих родителей. Однако не все родители обсуждают с детьми вопросы полового созревания и половой культуры.
В последние годы ранний возраст вступления в половые связи подростками приобретает массовый характер.
Причинами могут служить:
Мальчики:
1.Казаться взрослыми;
2.Любопытство;
3. Самоутверждение среди сверстников;
4. Быть как все;
5.Любовь.
Девочки:
1. Любовь, чувство;
2. Страх потерять любимого;
3. Любопытство;
4. Быть как все.
Проанализировав некоторые аспекты данной темы, можно сделать вывод: если ваш ребёнок много времени проводит один дома, ему легко доступен Интернет, телевизор, много друзей, в том числе и постарше, то, возможно, эту информацию он уже получил или легко может получить, и ваш разговор будет не актуален. С детьми на эту тему говорить надо, делая акцент на то, как сохранить и сберечь чистоту тела и души. А чтобы воспитать в детях эти чувства, возможно, лучше обратиться к моральным и духовным ценностям, к примерам из истории, их собственной семьи.

Советы родителям подростков:
1. Не допускайте, чтобы ваш ребенок получал информацию о половой жизни из уст своих сверстников.
2. Найдите время для откровенного разговора, не ставьте табу на темах полового воспитания.
3. Обсудите с ним его успехи, достижения, возможные планы на будущее, традиции своей семьи (недопущение ранних половых отношений, зрелый возраст вступления в брак, родительская ответственность…)
4. Расставьте ценностные приоритеты на данном этапе взросления (здоровье, образование, спорт, путешествия…)
5. Расскажите ему о способах сохранения репродуктивного здоровья, последствиях ранних половых связей.
6. Объясните ему, что только половая зрелость и настоящая любовь дают человеку право на половую жизнь.
7. В беседе обратите внимание на то, что когда-то у ребенка будет семья и семейная жизнь должна начинаться с невинных отношений, с уважения достоинств друг друга.
8. Признайтесь ребенку в том, что вы им гордитесь и надеетесь, что он оправдает ваши надежды.

1) Способность любить другого человека, не идеализируя его.

Осознавать его недостатки и достоинства. Не идеализировать партнера. В этих отношениях чаще испытывать спокойствие, но временами и некую уязвимость. Быть способным на искренность.

2) Способность работать и получать удовлетворение от этой работы.

Речь не о том, что человек физически может работать. А том, что он способен найти дело, которое ему по душе. В рамках этого дела создавать некий интеллектуальный или материальный продукт, результат. И ощущать от этого удовлетворение. Работать не машинально, а видеть в этом некий смысл лично для себя.

3) Способность играть.

Она касается детей и взрослых. Это и понимание метафор. И восприятие, оценка разных ролей людей в жизни. И развитое воображение, желание получать удовольствие от процесса.

4) Способность к безопасной привязанности.

Человек может любить, желать брать и отдавать в отношениях. Но он должен самостоятельно разрывать отношения, в которых видит угрозу своему моральному или физическому состоянию.

5) Способность к автономии.

Человек сам выбирает свой жизненный путь, выбирает место жительства, большую часть окружения. Он сам себе дает оценку и во многом ориентируется на собственные мнения и ощущения.

6) Постоянство самости, идентичности.

Если кратко, то это про способность целостно воспринимать себя и окружающий мир, его объекты. Оценивать любые объекты с их плюсами и минусами.

7) Способность восстанавливаться после стресса.

«Сила Эго» помогает человеку адекватно реагировать на стресс, включать механизмы защиты и самовосстановления.

8) Реалистичная и устойчивая самооценка.

Человек, в целом, относится к себе положительно. При этом, знает о своих слабых сторонах, способен адекватно реагировать на критику. Он развивается и работает над собой.

9) Наличие ценностей.

То есть должно быть некое нравственное ядро личности. У человека есть устойчивые ориентиры, в которые он верит, на которые опирается.

10) Способность испытывать спектр разных эмоций.

И, в принципе, переносить даже самые крайние эмоции.

Речь о способности переживать основные эмоции и идентифицировать их у себя и окружающих.

11) Способность к рефлексии.

Психически здоровый человек способен дать оценку себе, своим чувствам, поступкам. Хотя бы иногда он может посмотреть на свою жизнь и какие-то ситуации со стороны.

12) Признание того факта, что другие – иные.

Человек осознает, что другие могут иметь другие ценности, другую мотивацию и интересы, по-другому реагировать на происходящее.

13) Вариативность и гибкость используемых защитных механизмов.

В разных ситуациях у психически здорового человека срабатывают разные механизмы защиты.

14) Баланс между ориентацией на себя и общество.

Человек остается собой, осознает свои приоритеты, делает много для себя. При этом он общается в социуме, привлекает внимание других людей, отдает и берет, помогает, общается.

15) Способность ощущать себя живым.

То есть человек – это не просто функционирующий организм. Он ощущает жизнь, чувствует ее, проживает.

16) Способность принять то, что не в состоянии изменить.

Речь о трагедиях, утратах, о неких ограничениях. Человек в состоянии здраво оценить. Признать факт того, что эти обстоятельства не изменятся. При этом не потерять желание жить и любить.